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汶上县实验小学理念文化案例解读
校 风:礼爱润童心 知行尚精勤
校风是学校风气的总称,包括师生在工作、学习、生活中养成的风气,以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。 汶上县实验小学的校风是“礼爱润童心 知行尚精勤”。
礼爱润童心:小学生如同一块璞玉,纯洁无瑕,此时施以正确的教育,才会将其雕刻成温良美玉。我校承袭悠久的中都文化,弘扬文明礼爱之风,充分发挥教师的榜样力量,让良好的行为习惯扎根学生幼小的心灵,让其心明如水,爱润心田。
知行尚精勤:知,指人的知识、思想意识。行,指人的实践、实际行动。在道德修养方面,只有把知与行统一起来,才能称得上“善”。在学习和工作方面,只有学练结合、精心勤勉,才能使知识转化为内在素质,从而全面提升自我素养和能力。
 
教风:修己达人 博学知新
教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。汶上县实验小学的教风是“修己达人 博学知新”。
修己达人:修己,语出《论语·宪问》:“修己以敬”,指教师要加强自我品德修为,提升业务素养。达人,语出《论语·雍也》:“己欲立而立人,己欲达而达人”。指要关爱他人、回报社会,使大家共荣共进。将“修己达人”作为教风,体现了教师对师德修养的重视,要求教师在自我发展的同时,也去帮助学生提高和发展,做到爱生利生。
博学知新:博学,语出《论语》:“博学而笃志,切问而近思”,意谓为学者应广泛学习,博采众长,学识渊博,方能集成大家。知新,语出《论语》:“温故而知新”,即获得新知。将“博学知新”作为教风,体现了教师注重自身业务水平的培养,不断学习,努力钻研业务,从而获得新知,不断提高自身学识。
 
学风: 学思成习  博采有长
学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气,是取得良好学习效果和成人成才的保证。汶上县实验小学的学风是“学思成习  博采有长".
学思成习:《论语·为政》有言:“学而不思则罔,思而不学则殆。”可见学与思关系之紧密。学为基,用以纳新,唯有如此知识才能广博丰厚;思为升,用以求真,唯有如此思想才能持正深刻。学与思,二者相辅相成,不可偏废。学生应平时多学多思,日积成习,为其成功、成才打好基础。
博采有长:博采,即广泛涉猎,引导学生主动学习,汲取各方面的知识营养,提升学生的综合素养,实现学生的全面均衡发展。在博采的基础上,学生还可以兴趣求学,张扬个性,特长发展。“博采有长”的学风,以综合素养与特长发展为切入点,充分体现了学校“合格加特长的育人原则。
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