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天津师范大学第二附属小学理念文化案例解读
校  风:和谐蕴雅趣    淳朴尚天真
校风是学校风气的总称,包括师生在工作、学习、生活中养成的风气,以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。    天津师范大学第二附属小学的校风是"|和谐蕴雅趣    淳朴尚天真"。
和谐蕴雅趣:学校的教育应该是和谐的教育,校园应该是和谐的家园。学校积极营造以和谐为基调,以文化为磁场的校园风气。和谐的氛围是文化发展的沃土,文化可锻造出高雅的志趣。温馨和谐的氛围使学生、教师、领导之间溢满亲情,和睦相处,汇聚起强大的凝聚力和向心力,从而共建充满智慧的文化校园,让师生不断汲取文化的滋养,让校园散发着育人的芬芳与雅趣。
淳朴尚天真:淳朴,即淳厚质朴。它要求全校师生都要时刻以诚实朴直的美好姿态呈现在社会和家长面前。对教师来说,要做到谦逊待人,和谐处事,常拾博爱之心,以童真而美好的心灵,以诚挚的真情呵护学生的健康成长。对学生而言,要秉承天真活泼的天性,挖掘主动创新的潜力,同时要谦虚明礼,时时处处彰显阳光少年的美好风范。
 
教风:竞合孕智慧    严谨治真学
教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。天津师范大学第二附属小学的教风是“竞合孕智慧    严谨治真学”。
竞合孕智慧:竞,是拼搏进取、一往无前的意思。要求教师具备竞争意识,自强自立,敢为天下先。合,是合作、和谐的意思。要求教师有集体观念,团队意识。竞合体现了教师以开放的心态、合作的精神共生共融,由此孕生智慧,有效保证了教育教学的高品质。
严谨治真学:严谨,就是教师既要有实干精神,又要具备科学的思维方式,一丝不苟的工作作风。陶行知先生曾言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教人求真,学做真人,须从教师求真做起。教师只有坚持严谨的治学态度,时时处处做真、教真,方能造就学生的真才实学,使之学真成真。
 
学风: 活泼追学趣 探究觅真知
学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气,是取得良好学习效果和成人成才的保证。天津师范大学第二附属小学的学风是“活泼追学趣   探究觅真知”。
活泼追学趣:活泼,即富有生气和活力,象征着童年时代的小学生与生具有的好奇心与求知欲。学校营造轻松活泼、充满朝气、开放学习的文化氛围,满足学生的乐学需求,活跃学生的思维,让学生在快乐之中发现自己的兴趣,追逐学习的乐趣,从而学有所得,学有所长。
探究觅真知:探究,重在鼓励学生主动发现问题,倡导勇于探索、善于钻研、致力于解决问题的习惯和风气。同时,鼓励学生兴趣求学,自主发展。告诫学生,学无止境,须以探究精神为学不止,才能在知识的海洋中不断觅得真知灼见,采撷智慧之果。
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