研究原则：国家传统文化教育大纲战略要求 
  
       研究理念：触及心灵的体验，立德树人的教育
  
       研究概念：
   中华优秀传统文化体验教育是在对学生进行优秀传统文化教育的过程中，为了学生的终身发展，有目的、有计划、有步骤、分阶段地为他们提供传统文化知识、感情、道德实践的体验情景以及将传统文化要素融入丰富的家庭生活和社会实践经历的教育，其关键在于在学校、家庭、区域以及社会等层面构建互动互通的中华优秀传统文化体验教育体系，实现中华优秀传统文化教育与现代教育的有机融合，以提高中华优秀传统文化教育的针对性、目的性和有效性，使中华优秀传统文化教育取得实实在在的教育效果，以实现立德树人的根本任务。
  
       重点研究内容：
    传统文化教育理论、传统文化课程体系、传统文化教学模式、传统文化教育评价、体验教育理论体系、传统文化体验教育、传统文化体验课程、传统文化体验教育组织实施等。
   
   
      五行教学模式:
    传统国学“五行”体验教学培训，既是一种教育理念，又是一种教育形式；既是一种培训方法，又是一种培训模式。传统国学“五行”体验教学，根植于中华传统文化的沃土，源于“五行”、“五常”等学说，内涵系统论、脑科学、心理学、教育学、人才学、管理学等诸学科学理，突出“五官并与、五措并用、五商并育、五目并达”等显著特点，具有重要的理论意义和实践意义。
    传统国学“五行”体验教学，紧密联系当下的教育教学实际，突出体验教育特色，遵循“学思结合、知行合一、学导一体、化育一致”等原则，大力增强中华优秀传统文化教育的目的性、针对性和有效性，以实现传统国学体验教育完善人格、立德树人的教育目的。