【校训】厚德、博学、笃行、至善
“厚德”语出《易•坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚德载物”体现了中华民族顺应自然，与时俱进，以博大宽容的道德胸怀包举万物，承载理想的民族精神。我们引“厚德”二字，意在期望师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。
“博学”语出《论语•子张》：“博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。我们用“博学”二字就是倡导师生员工努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。
“笃行”语出《中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”笃行的本意是专一实行，踏实去做。我们取“笃行”二字是引导师生员工脚踏实地、身体力行，学以致用。
“至善”语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“至善”是指达到善的最高境界。我们以“至善”二字勉励师生员工追求人格、学识和谐统一的完美的境界。
校训四个词语中，“厚德”突出了德育为首的教育理念；“博学”是求学、治学的目标；“笃行”强调的是重视实践、知行合一；“至善”则是人格与学识和谐统一的完美境界，也是教育所能达到的最高理想。
【教风】为人师表、诲人不倦
“师表”一词，出自《史记·太史公自序》，与“师范”意思相同，是指学习的榜样。为人师表本来是对官、师的共同要求，只是到了现代才主要用于对教师的要求。传统的师表内涵是以品、学为核心，提倡教师既要做经师，传授学生知识，又要做人师，引领学生如何做人。比较系统的为人师表含义有以下内容：敢为人师的抗俗勇气；诲人不倦的奉献精神；平易博爱的仁者胸怀；教学相长的谦虚品格；宽厚精湛的学识技能。这些都是现代教师在教书育人中要继承和不断发扬光大的宝贵精神财富。在社会主义建设新的历史时期，为人师表体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，具有鲜明的时代特征和新内涵。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中指出：“教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。”这些都是时代对现代教师提出的新的师表规范要求，需要我们在政治思想、工作态度、生活作风等方面开拓创新，更好地为人师表。
“诲人不倦”一词，出处《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。教育学生要有耐心，不感到疲倦。“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样，要做到“诲人不倦”。
【校歌】你伴随我
山东理工大学校歌是由我国著名艺术家阎肃先生和孟卫东先生分别作词、作曲，后经广泛征求意见，充分讨论，并征得作者同意，学校对词曲作了进一步完善而形成的。
山东理工大学校歌的主调是开拓创新，与时俱进，勤奋共勉，勇担历史重任，发扬“厚德、博学、笃行、至善”的校训精神。
歌词：
傍黄河、拥泰山，
这一片大地育多少先贤。
春风化雨、十年百年，
日晖月朗森森乔木已参天。
共切磋、同奋勉，
将时代重任担向双肩。
啊，厚德、博学、笃行、至善，
你伴随我走过人生每一天。
厚德、博学、笃行、至善，
你伴随我走过人生每一天。
